启蒙早教：经典古书有声资源的妙用与选择281

随着科技的发展，早教资源日益丰富，其中，将经典古书制作成有声读物，成为一种备受家长推崇的启蒙方式。让孩子在声情并茂的朗读中接触中华优秀传统文化，不仅能培养他们的语言能力和审美情趣，更能潜移默化地熏陶他们的道德情操和价值观。然而，市面上的古书有声资源良莠不齐，如何选择适合孩子年龄段和认知水平的资源，成为家长们关注的焦点。本文将从资源选择、使用方法及潜在益处等方面，深入探讨启蒙早教古书有声资源的妙用与选择。

一、资源选择：适合不同年龄段的经典古书

选择古书有声资源时，需要根据孩子的年龄和认知能力进行选择。不同年龄段的孩子，对信息的接受能力和理解能力存在差异，因此需要选择内容适宜、表达方式恰当的音频资源。

1. 婴幼儿阶段 (0-3岁)：这个阶段的孩子主要处于感官发展期，对声音和节奏特别敏感。可以选择一些节奏感强、朗朗上口、画面感强的童谣、儿歌，例如《三字经》、《弟子规》的简化版，以及一些描写自然景物、动物的古诗词，例如《静夜思》、《悯农》。音频需选用清晰柔和的声音，节奏舒缓，避免过于刺激的音效。一些配有简单动画或图画的有声书，更能吸引孩子的注意力。

2. 学龄前阶段 (3-6岁)：这个阶段的孩子语言能力和理解能力都有了显著提高，可以接触一些故事性更强、内容更丰富的古书。例如，《唐诗三百首》中一些浅显易懂的诗歌，《成语故事》、《列子寓言》等，选择内容积极向上、充满趣味性的故事，能够激发孩子的学习兴趣，并帮助他们理解成语的含义和故事背后的道理。音频可以适当增加一些音效，营造更丰富的听觉体验，但仍需保持清晰流畅。

3. 小学阶段 (6-12岁)：这个阶段的孩子认知能力进一步发展，可以接触一些篇幅更长、内容更深刻的经典古书。例如，《论语》、《孟子》中的部分章节，《西游记》、《三国演义》等章节精读版（需选择适合儿童阅读的版本）。可以选择一些由专业的播音员朗读，或者配有讲解和注释的有声书，帮助孩子理解文本内容和背后的文化内涵。此时，可以引导孩子进行主动思考，并对所听内容进行讨论和分享。

二、使用方法：如何充分发挥有声资源的价值

仅仅听一听有声读物，并不能充分发挥其价值。家长需要根据孩子的年龄和接受能力，采取不同的使用方法，才能达到最佳的早教效果。

1. 营造良好的听读环境：选择安静舒适的环境，让孩子全身心地投入到聆听中。可以为孩子准备一些舒适的坐垫或靠枕，营造轻松愉悦的氛围。避免在孩子听读时被打扰，保证其专注度。

2. 互动式听读：不要被动地让孩子只是听，要引导孩子积极参与其中。例如，可以和孩子一起朗读、模仿声音，或者根据故事内容进行角色扮演。还可以利用图画书或动画片，配合有声读物进行学习，增强孩子的理解和记忆。

3. 结合生活实践：将古书中的道理和知识与孩子的日常生活联系起来，帮助孩子理解和运用。例如，《弟子规》中提倡的孝敬父母、友爱兄弟姐妹等，可以在日常生活中引导孩子去实践，并不断强化他们的道德观念。

4. 反馈和交流：聆听结束后，要和孩子进行交流，了解孩子对故事内容的理解和感受，并解答孩子提出的问题。家长也可以根据孩子的兴趣，选择一些相关的书籍或活动，进一步拓展孩子的知识面。

三、潜在益处：古书有声资源的长期价值

经常聆听经典古书的有声读物，对孩子的成长具有多方面的积极影响：

1. 提升语言能力：接触优秀的语言表达方式，可以提高孩子的语言表达能力、词汇量和理解能力，为日后的学习打下坚实的基础。

2. 培养审美情趣：古诗词的优美韵律和意境，可以培养孩子的审美情趣和艺术修养。

3. 熏陶道德情操：经典古书中蕴含着丰富的道德伦理和人生哲理，可以潜移默化地影响孩子的人格发展，培养他们的道德情操和价值观。

4. 扩展知识面：古书涵盖了历史、文化、地理等多个方面的内容，可以帮助孩子扩展知识面，提升文化素养。