谷雨时节的诗意童年：古诗启蒙早教妙招175

谷雨，二十四节气中的第六个节气，也是春季的最后一个节气。它标志着雨水增多，万物生长茂盛的景象。谷雨时节，春意盎然，正是进行古诗启蒙早教的好时机。孩子们在感受自然美景的同时，也能通过古诗词的学习，提升文学素养，陶冶情操。

那么，如何利用谷雨时节进行古诗启蒙早教呢？以下是一些实用妙招，希望能帮助家长们更好地引导孩子走进诗歌的世界：

一、自然体验，感受谷雨诗意

谷雨时节，正是踏青赏花的好时候。带孩子到公园、田野等自然环境中，亲身体验谷雨的景象。感受着轻柔的春雨，观察着嫩绿的秧苗，闻着泥土的芬芳，让孩子亲近自然，感受诗歌中所描绘的意境。可以指着盛开的鲜花，朗诵描写花的古诗，比如杜甫的《绝句》：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” 让孩子体会诗歌中所描绘的生机勃勃的画面。

还可以引导孩子观察雨后的景象，例如雨后彩虹、晶莹的露珠等，并尝试用自己的语言描述看到的景象。这不仅能培养孩子的观察能力和语言表达能力，也能为日后学习和创作诗歌打下基础。例如，可以引导孩子观察雨后的彩虹，并联系李白的《早发白帝城》中“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的意境，感受自然之美与诗歌的意境结合。

二、绘声绘色，趣味解读古诗

对于低龄儿童来说，单纯地背诵古诗可能会感到枯燥乏味。因此，家长需要采用一些趣味性的方法，帮助孩子理解和记忆古诗。例如，可以借助图画、动画、故事等多种形式，将古诗的内容生动形象地展现出来。很多绘本都结合了古诗词，用图画故事的形式讲解，让孩子更容易理解。

例如，在讲解“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这句诗时，可以播放一段反映清明节祭祖的视频，让孩子了解诗歌背后的文化内涵。也可以通过角色扮演，让孩子扮演诗歌中的角色，体验诗歌的情感。例如，让孩子扮演《悯农》中的农民，体会农民的辛劳和收获的喜悦。

三、互动游戏，寓教于乐

学习古诗不应是单调乏味的，可以融入游戏元素，提高孩子的学习兴趣。例如，可以玩“古诗接龙”的游戏，家长念一句诗，孩子接下一句；或者玩“古诗猜谜”的游戏，家长描述诗歌的内容，孩子猜诗名；还可以制作一些与古诗相关的卡片，让孩子进行匹配或排序。

还可以利用一些线上资源，例如一些专门针对儿童的古诗学习APP，它们通常包含生动的动画、朗读、游戏等多种互动形式，能有效提升孩子的学习兴趣和效率。谷雨时节的雨水滋润着万物，我们可以将这种生长与学习联系起来，让孩子在游戏中感受到学习的乐趣。

四、联系生活，感受诗歌魅力

古诗词并非与生活脱节，很多诗歌都描写了自然景物、社会风俗等，与孩子们的生活息息相关。家长可以引导孩子将所学的古诗与生活实际相结合，加深对诗歌的理解。例如，在看到田野里的麦苗时，可以引导孩子回忆起《悯农》中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；在看到春雨时，可以回忆起“好雨知时节，当春乃发生”等诗句。

家长可以鼓励孩子创作一些与谷雨相关的诗歌或绘画作品，表达他们对谷雨的感受。这不仅能够锻炼孩子的创造力，也能加深他们对诗歌的理解和运用。

五、循序渐进，持之以恒

古诗启蒙是一个循序渐进的过程，家长不能操之过急，要根据孩子的年龄和接受能力，选择合适的古诗进行学习。一开始可以从一些简单易懂的古诗入手，例如一些描写自然景物或者动物的诗歌，等孩子掌握了一定的基础后，再逐渐增加难度。学习古诗不应追求数量，而应注重质量，要让孩子真正理解和感受诗歌的意境和情感。

坚持是关键，家长要持之以恒地引导孩子学习古诗，并营造良好的学习氛围。每天抽出一些时间，与孩子一起朗诵古诗，并进行一些简单的交流和互动，就能让孩子在不知不觉中爱上古诗，并从中受益终生。谷雨时节的诗意，将伴随孩子成长，成为他们生命中美好的回忆。